Információ

Klasszikus kondicionáló paradigma a hippocampális tanuláshoz

Klasszikus kondicionáló paradigma a hippocampális tanuláshoz


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Azt szerettem volna megtudni, hogy mi lenne a megfelelő klasszikus kondicionálási kísérlet arra, hogy rágcsálómodellekben elemezzük a tanulási és memóriaképességeket a hippocampális hosszú távú potencírozás szempontjából.

Például szeretném alávetni az állatot kondicionálásnak, és tesztelni szeretném a viselkedési adatokat egy bizonyos időpontban a kondicionálás után. Sokan, mint például a félelem kondicionáló kísérletei, többnyire az amygdala folyamatoknak tulajdoníthatók.

Olyan klasszikus kondicionáló feladatot szeretnék megismerni, ahol elsősorban a hippocampális folyamatokat értem meg.

Valamint van mód a hippocampális CA1-CA3 tüzelési mintázat megfigyelésére az edzés után vagy az edzés alatt?

Ez azt jelenti, hogy szeretném ellenőrizni, hogy az LTP fennmarad-e az edzési időszak után, vagy megnövekedett-e az LTP edzés utáni fenntartása.

De ha ezt az elektrofiziológiai kísérletet hippocampális agyszeletekben kell elvégeznem, hogyan építhetem be ebbe a feltételes és feltétel nélküli aspektust?


Először is, az első mondatod olyasmit feltételez, ami nem biztos, hogy igaz, és még mindig vitatott a szakirodalomban. Tanulás és memória úgy gondolják az LTP jelenségéhez kapcsolódik, de úgy tűnik, hogy ezt adottnak tekinti.

Hatalmas irodalom van a hippocampális függő viselkedési tesztekről, mint például a Morris-vízi labirintus stb., így feltételezem, hogy már tisztában vagy ezekkel. Ha szeretné figyelemmel kísérni a HPC tüzelési mintázatát: 1) a képzés során --- beállíthat egy in vivo elektrofiziológiai platformot egy virtuális navigációs interfészhez, és rögzíthet a sejtekből, miközben az állatok térbeli navigációs feladatot hajtanak végre. 2) edzés után – a klasszikus módon szeleteket szedhet az állatokból, és megpróbálhatja előidézni az LTP-t, és megnézheti, hogy a térbeli tanulási feladat befolyásolta-e az elérhető LTP mennyiségét. A kondicionált és kondicionálatlan állatok egyszerűen az a két csoport, amelyeket összehasonlíthat, hogy megnézze, hogy a viselkedési kijelzés (térbeli memóriafeladat) megfelel-e a memória (LTP) celluláris alapjainak változásainak.

Whitlock, J. R., Heynen, A. J., Shuler, M. G. és Bear, M. F. (2006). A tanulás hosszú távú potencírozást indukál a hippocampusban. Science 313, 1093-1097.

Goh, J. J. és Manahan-Vaughan, D. (2013). A szabadon viselkedő egerek CA1 régiójában a szinaptikus depresszió nagymértékben függ az afferens stimulációs paraméterektől. Elülső Integr Neurosci 7.

Heynen, A.J. és Bear, M.F. (2001). A thalamocorticalis átvitel hosszú távú potencírozása a felnőtt látókéregben in vivo. J. Neurosci. 21, 9801-9813.



Hozzászólások:

  1. Awnan

    véletlenül nem te vagy a szakértő?

  2. Vizahn

    abszolút nincs összhangban az előző mondattal

  3. Keenan

    I apologize for interfering ... I have a similar situation. Írj ide vagy PM -ben.

  4. Mihai

    ón-

  5. Medwine

    Logical, I agree



Írj egy üzenetet